التصنيف: التوحد

تبادل الاتصال عن طريق الصور (PECS – Picture Exchange Communication System) هو برنامج وضع في الولايات المتحدة الأميركية من قبل اختصاصي النطق بوندي (Bondy) وزوجته فروست (Frost)، معتمدين في ذلك على مبدأ التحليل السلوكي التطبيقي للأطفال الذين يعانون ضعفاً واضحاً في اللغة الشفهية (oral language).

نستعرض عدداً من التقنيات المساعدة في علاج حالات اضطراب التوحد وتدريب الطفل.

تقترح بعض الدراسات حول نظرية زيادة مادة الأفيون الخاصة باضطراب التوحد، العمل على إزالة مصادر هذه البيبتيدات (Peptides) (أي الإنزيمات)، وحيث إن هذه المصادر قد تحتوي غالباً على مادتي الكازين (Casein) والغلوتين (Gluten)، ومن الضروري أن تسحب هذه المواد من الغذاء.

العطلة الدوائية drug Holiday هي فترات من الوقت يتوقف فيها الطفل، وتحت إشراف الطبيب المختص، عن تعاطي الدواء.

قد يصاحب اضطراب التوحد أعراض نفسية وسلوكية مثل القلق، التوتر، اللامبالاة، الفوضوية، عدم الترتيب، الاهتمام، بالاضافة إلى حالات الاعتماد المفرط على الآخرين، وقد يتطور الأمر إلى السلوك العدواني وإيذاء الذات، وفيما يلي علاج لهذه الأعراض المصاحبة.

إن أعراض التوحد تبدأ مع ميلاد الطفل ويستمر بعضها حتى وفاته ولا يشفى منه إلا نسبة (5 – 7%) وهي حالات التوحد غير المصحوبة بالتخلف العقلي، وخاصة إذا كان الطفل قادراً على التواصل واستخدام اللغة (جزئياً).

لابد لنا، ونحن في صدد الحديث عن الاضطرابات لدى الأطفال (وعن اضطراب التوحد حصرياً)، من الإشارة وبإيجاز إلى العوامل الهامة التي تؤثر في عملية الحمل ونمو الجنين، وفي عملية الولادة ومستقبل الطفل بشكل عام، وتؤدي دوراً مباشراً، أو غير مباشر في حدوث الاضطرابات لدى الطفل، مثل اضطراب التوحد وغيره من الاضطرابات.

من أطفال التوحد من يتعلم عن طريق الإبصار؛ أي عن طريق أداء عملي مثل مشاهدة التلفاز أو الرسم، أو عمل هندسات، أو النحت، وهناك من يتعلم عن طريق السمع مثل الموسيقى والاستماع أو الإصغاء، أو كثرة الكلام والمحادثة، أو عن طريق اللمس بالنسبة إلى من فقد حاستي السمع والإبصار، وهناك من يتعلم عن طريق السمع والبصر، أو عن طريق الممارسة اليدوية واللمس مثل الميل إلى فتح الأدراج، أو الخزائن، والعبث بالأشياء.